娄底幼儿师范高等专科学校是一所百年老校，前身是创办于1925年的新化县立初级职业学校，后经新化师范、冷水江师范、娄底幼儿师范，至2021年经湖南省人民政府批准、教育部备案设立为全日制公办普通高等学校。
学校是“湖南省大专层次小学、幼儿园教师培养基地”“娄底市小学、幼儿园教师培训基地”“教育部青年法治教育协同创新中心（华东师范大学）科研基地”。曾荣获“全国绿化部门400佳”“全国五四红旗团委创建单位”“全省百佳文明卫生单位”“湖南省模范职工之家”“湖南省未成年人保护工作先进集体”“湖南省校园文学艺术联合会理事单位”“湖南省文明单位”“湖南省安全文明校园”“湖南省语言文字工作先进单位”“十佳‘书香娄底’全民阅读品牌项目”等荣誉称号。
办学条件：校址位于世界锑都冷水江市，西临资水，东接长芷高速、沪昆高铁，交通便利。现有校园总面积22.1万平方米，建筑面积10.7万平方米。教学科研仪器设备总值2.87亿元，馆藏纸质图书30万册，实验实训室77个，室外运动场2个、体育馆1座，配套设施完备。
师资队伍：学校现有在职教职工257人，专任教师219人。其中，教授及正高级教师4人、副教授及副高级教师68人、博士及硕士91人、双师型教师131人。拥有教育部普通高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员、教育部师范类专业认证委员会专家、教育部普通高等学校本科教育教学评估专家、湖南省优秀教师、湖南省中青年骨干教师等7人。升专以来，成功申报《幼儿园语言教育活动设计与指导》《幼儿舞蹈创编》《语文》《幼儿园班级管理》《幼儿园环境创设》《历史》等6门省级精品课程，主持省级科研项目80余项，出版学术著作及教材共计87部，在各类学术期刊上发表学术论文202篇。
专业建设：学校现有六个二级学院：学前教育学院、基础教育学院、艺术学院、马克思主义学院、产业学院、继续教育学院。围绕装备制造、电子与信息、医药卫生、文化艺术、新闻传播、教育与体育、公共管理与服务等专业大类，开设了动漫制作技术、数字媒体艺术设计、智能控制技术、广告艺术设计、智能机电技术、智能机器人技术、汽车制造与试验技术、工业互联网应用、动漫设计、视觉传达设计、网络直播与运营、舞蹈表演、影视动画、智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、学前教育、美术教育、早期教育、音乐教育、体育教育、现代教育技术、小学教育等23个专业。
办学成效：学校锚定“师范性、地方性、应用型”的办学定位，以立德树人为根本任务，为国家培养、输送了5万余名扎根基层、乐于奉献的优秀专业人才，毕业生社会认可度、美誉度不断提升。学校毕业生就业率高，连续获评湖南省普通高校就业创业工作“一把手工程”优秀单位、全国“高校就业工作创新奖”。近年来，师生在各级各类竞赛中获奖159项，如书法艺术获国家级、省级一等奖15项，市级一等奖11项；体育竞技获省级武术、跆拳道赛事前八名19项；艺术创作入展国家级展览，并在大学生艺术展演中获全国二等奖、省级一等奖4项。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学校在机遇与挑战并存的转型时期，聚焦科教兴国、教育强国发展战略，积极营造“崇德尚学、踔厉前行 ”的校风、“敬业仁爱、严谨创新”的教风、“笃志求真、知行合一”的学风，努力培养理想信念坚定、专业知识扎实、专业技能突出的高质量应用型人才，以更好服务地方经济社会发展。
一、工作开展情况
（一）校园基础建设全面加强
1.一期改扩建工程已全部完成、投入使用。学校改扩建工程于2022年8月竣工验收、交付使用。工程投资总额3.82亿元，新征用地134.78亩，新建实训大楼3栋，学生公寓3栋，食堂1栋，体育馆1栋，教师教研办公用房1栋，青年教师公寓1栋，新增建筑面积6.6万平方米。工程完成后，学校总占地面积330.43亩，人均67.08平方米；总建筑面积104545.85平方米，人均31.83平方米，其中教学、实验实训、行政用房总面积65782.66平方米，人均20.04平方米，学生宿舍总面积29338.16平方米，人均8.93平方米。二期扩建工程拟新征用地25亩，用于建设新的学生公寓及后勤服务用房，目前正在与冷水江市人民政府协商土地征用、划拨问题。
2.“智慧校园”一期建设工程于2023年3月已全面建成并投入运行，总投资1549.99万元，建设内容包括校园数据中心平台、数字化校园平台、校园综合管理平台、共享型数字化教学资源平台等，极大提升了事务处理的便捷性、安全性、高效性。
3.附属幼儿园于2022年12月基本建成，投资总额2408万元，建筑面积3652平方米，按省示范性幼儿园标准建设，能提供360个学位。但因部分配套的办公、教学、生活、游乐设施设备未到位，尚未投入使用。
4.图书馆改造工程已完成初步设计和概算，因资金来源有政策限制，立项审批正在进行中。该工程预算投资总额940余万元，投资884万元用于图书添置的已基本完成选订、采购任务，但因图书馆改造工程尚未完成建设，所购图书无法按时投入使用。
5.实习、实训、实验设施设备购置及更新改造工程完成过半。一期项目投资1861.66万元，用于实习、实训、实验设施设备添置，现基本配置到位。
（二）师资队伍建设稳步推进
一方面，积极实施人才引进工程，开通“绿色通道”，特事特办，大力引进、聘用、调入学校急需的高层次高水平研究生、骨干教师、学科带头人。另一方面，加强内部培养，出台激励措施和机制，实施教师学历、能力提升工程。截止2024年年底，新进115人，其中硕士研究生65人，博士1人。现有专任教师共219人，具有研究生学历教师86人，占专任教师的比例达到39.27%；具有副高及以上职称教师58人，占专任教师的比例达到26.48%。
二、监测结果与问题分析
（一）校园建设
1.校园占地面积
（1）达标标准：校园占地面积≧150亩。
（2）达标情况：校园占地总面积为330.43亩，已达标。
（3）问题分析：无。
2.学校产权面积*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：产权面积为220284.88平方米。
（3）问题分析：无。
3.非学校产权面积（独立使用）*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：无。
（3）问题分析：无。
4.非学校产权面积（共同使用）*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：无。
（3）问题分析：无。
5.生均占地面积
（1）达标标准：生均占地面积≧59平方米/生。
（2）达标情况：生均占地面积67.08平方米/生，达标。
（3）问题分析：无。
6.基本类生均体育场地设施面积
（1）达标标准：室外≧4.7平方米/生，室内≧0.3平方米/生。
（2）达标情况：室外12.61平方米/生，室内0.65平方米/生，已达标。
（3）问题分析：无。
7.生均学生宿舍面积
（1）达标标准：生均宿舍面积6.5平方米/生。
（2）达标情况：生均6.71平方米/生，已达标。
（3）问题分析：无。
8.生均教学行政用房面积
（1）达标标准：生均教学行政用房14平方米/生。
（2）达标情况：生均20.04平方米/生，达标。
问题分析：无。
教学条件
图书资源总量*
达标标准：无。
达标情况：现有图书资源总量为：52.1万册。
问题分析：无。
10.其中：纸质图书总册数*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现有纸质图书共32.1册。
（3）问题分析：无。
11.其中：数字资源量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现有数字资料量为20万册。
（3）问题分析：无。
12.生均图书
（1）达标标准：工、农、林院校生均图书≥60册/生。
（2）达标情况：生均图书136.13册，已达标。
（3）问题分析：无。
13.生均年进书量
（1）达标标准：工、农、林、医学院校生均年进书量≥2册/生。
（2）达标情况：本学年新增图书0.02万册，不达标。
（3）问题分析：2024年投资884万元购买图书，因图书馆建设没完成，新书没有入库上架。
14.百名学生配教学用计算机台数
（1）达标标准：百名学生配教学用计算机台数≧8。
（2）达标情况：现有教学用电脑1195台，百名学生教学用计算机台数27.3台，已达标。
（3）问题分析：无。
15接入互联网出口带宽
达标标准：接入互联网出口带宽≧1000M。
达标情况：现有网络总出口带宽为2000M，已达标。
问题分析：无。
无线网络覆盖*
达标标准：无。
达标情况：室内外无线网络全覆盖。
（3）问题分析：无。
17.生均教学科研仪器设备值
（1）达标标准：生均教学科研仪器设备值≧4000元/生。（2）达标情况：现生均教学科研仪器设备值7388.2元，已达标。
（3）问题分析：无。
18.当年新增教学科研仪器设备所占比例。
（1）达标标准：教学仪器设备总值低于1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值≥10%；教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
（2）达标情况：现有教学仪器设备总值2.87亿元，本学年新增75.6105万元，不达标。
（3）问题分析：学校处于转型期。
19.校内实训基地数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现有校内实训基地88个。
（3）问题分析：无。
20.其中：省级以上实训基地数*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现有省级以上实训基地0个。
（3）问题分析：无。
21.其中：虚拟仿真实训基地数*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现有虚拟仿真实训基地数0个。
（3）问题分析：无。
22.生均校内实训基地工位数*
（1）达标标准生均校内实训基地工位数不低于0.5。
（2）达标情况：现有校内实训基地88个，共有工位5062个，生均校内实训基地工位数1.54个，已达标。
（3）问题分析：无。
23.校外实训基地数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校现有校外实训基地111个。
（3）问题分析：无。
24.建立校外实训基地企业数*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校现有校外实训企业71个。
（3）问题分析：无。
25.专任教师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校有专任教师219人
（3）问题分析：无。
26.兼职教师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：现聘有兼职教师26名，其中来自企业一线兼职教师22名。
（3）问题分析：无。
27.其中：校外教师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校现聘校外教师22人。
（3）问题分析：无。
28.其中：行业导师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校现聘行业导师216人。
（3）问题分析：无。
29.兼职教师占专兼职教师总数的比例
（1）达标标准：兼职教师占专兼职教师总数的比例≤30%。（2）达标情况：兼职教师占专兼职教师总数的9.12%，已达标。
（3）问题分析：无。
30.行业导师占专兼职教师总数的比例
（1）达标标准：行业导师占专兼职教师总数的比例≥25%。（2）达标情况：行业导师占专兼职教师总数的比例为98.63%，达标。
（3）问题分析：无。
31.行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例
（1）达标标准：来自行业企业一线的兼职教师所承担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的15%。（2）达标情况：来自行业企业一线的兼职教师所承担的专业课教学任务授课课时占专业课总课时17.32%，达标。
（3）问题分析：无。
32.外籍教师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校当前外籍教师数量为0。
（3）问题分析：无。
33.生师比
（1）达标标准：生师比≤18。
（2）达标情况：生师比14.07（3827.25/272=14.07），已达标。
（3）问题分析：无。
34.银龄教师数量*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校聘任银龄教师0人。
（3）问题分析：无。
35.“双师”型专业专任教师占专业专任教师的比例
（1）达标标准：“双师”型专业专任教师占专业专任教师的比例大于50%。
（2）达标情况：现有专业专任教师219人，其中“双师”型专业专任教师131人，“双师”专业专任教师占专业专任教师比例为：59.81%，达标。
（3）问题分析：无。
36.专职辅导员与全日制学生数之比
（1）达标标准：专职辅导员与全日制学生数之比≥1：200。（2）达标情况：现有专职辅导员28人，专职辅导员与全日制学生数之比为1:179，已达标。
（3）问题分析：无。
37.专职思政课教师与全日制学生数之比
（1）达标标准：专职思政课教师与全日制学生数之比≥1：350。
（2）达标情况：学校现有专职思政教师17人，专职思政课教师与全日制学生数之比为1:294，已达标。
（3）问题分析：无。
38.专职心理健康教育教师与全日制学生数之比
（1）达标标准：专职心理健康教育教师与全日制学生数之比≥1：4000，且至少配备2人。
（2）达标情况：现有专职心理健康教育教师7人，专职心理健康教育教师与全日制学生数之比为1：625（7/4375=625），已达标。
（3）问题分析：无。
39.具有研究生学位教师占专任教师的比例
（1）达标标准：专任教师中具有硕士研究生学位教师占比超15%。
（2）达标情况：现有专任教师219人，其中具有硕士及以上学位77人，占比35.16%，已达标。
（3）问题分析：无。
40.具有高级职务教师占专任教师的比例
（1）达标标准：专任教师中具有高级专业技术职务教师占比超20%。
（2）达标情况：现有专任教师219人，具有高级专业技术职务教师83人，占比38%，已达标。
（3）问题分析：无。
41.专业课教师有相应的职业资格证书或职业技能等级证书比例*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：学校现有专业课教师219人，其中215人具有相应的职业资格证书或职业技能等级证书，占比98.17%。
（3）问题分析：无。
42.满足每年至少累计1个月参与企业实践或实训基地实训，或者每五年企业实践时间累计不少于6个月的专业课教师占专业课教师总数的比例
（1）达标标准：占比到达100%，即所有专业课教师每年至少累计1个月参与企业实践或实训基地实训，或者每五年企业实践时间累计不少于6个月。
（2）达标情况：学校现有专业课教师219人，在近五年完成企业时间时间累积不低于6个月的人数达到219人，占比达到100%，已达标。（3）问题分析：无。
43.年生均财政拨款
（1）达标标准：年生均财政拨款≥12000元/生/年。
（2）达标情况：根据学校年度拨款情况，学校获得的一般公共预算拨款总额为6219.875万元，实际生均财政拨款为14216元/生/年，已达标。
（3）问题分析：无。
44.生均年教学日常运行支出
（1）达标标准：生均年教学日常运行支出≥1200元/生/年。
（2）达标情况：根据学校年度支出情况，学校年度教学日常运行支出总额为2270.385万元，折合学生数3827.25人测算，实际生均年教学日常运行支出为5932元/生/年，已达标。
（3）问题分析：无。
45.教学日常运行支出占比
（1）达标标准：教学日常运行支出占比≥13%。
（2）达标情况：根据学校年度收支情况，学校年度经常性预算内教育事业费拨款为8323.775万元，教学日常运行支出总额为2270.385万元，教学日常运行支出占总拨款比例为27.3%，已达标。
（3）问题分析：无。
46.学校就业经费中获得人社部门就业专项经费占比*
（1）达标标准：无。
（2）达标情况：我校当年获得人社部门就业专项经费为0万元，获得人社部门就业专项经费占比为0%。
（3）问题分析：我校2024年无应届毕业生。
三、自评结论
经自查，对照《湖南省高等职业学校办学条件监测指标》，我校观测点13（生均年进书量）、18（当年新增教学科研仪器设备所占比例）两项没有达标，其余办学指标全部达标。
四、下一步工作思路
（一）争资争项，开源节流，加强基础设施建设
一方面争取政府政策支持、财政支持，争资争项。另一方面采取学校自筹与引入社会资本相结合的方式，开源节流，逐年加大投入，按以教育教学为先、以学生为先原则，根据轻重缓急逐步完成校园扩容任务。
（二）改善办学条件，提升服务水平
积极争取上级支持,加大资金投入。通过新建或改扩建校舍食堂、更新教学设备﹑优化校园环境，提升学校的硬件设施水平。加强对后勤管理人员的培训，提高服务意识和管理水平。通过优化服务流程、严格成本控制、安全防护等措施提升后勤保障品质。
（三）立足引培，注重队伍建设
一是根据专业需要合理引进人才。制定人才引进计划。根据学校专业发展需求，制定详细的人才引进计划，明确各专业所需人才的学历、专业、工作经验等条件。拓宽招聘渠道，通过校园招聘、网络招聘、人才市场等多种途径发布公告，吸引优秀人才加入学校。积极参与各类人才招聘会，与知名高校合作，设立人才引进专项，吸引高层次人才。简化招聘流程，提高招聘效率，确保人才引进工作的公平、公正、公开。
二是以建设省级“双师型”教师队伍建设教研基地项目
（2024--2026）为契机，探索我校“双师型”教师培养模式，加强与企业合作，选派相关专业老师参加师资培训，取得相应的资质证书，提升教师队伍“双师”能力。同时，做好2025年度“双师型”教师认定工作，全力打造一支理论与实践并重、教学与技术融合的双师型教师队伍，为培养高素质技术技能人才提供有力支撑。积极帮助教师进行教学职业生涯规划，建立“引、帮、促、建”全流程的教师发展支持体系，引入教学名师示范课和观摩课，支持教师承担教学发展专项研究课题，促进教师将科研成果运用于课堂教学，建设教师跨学科教学交流平台。积极组织团队备战2025年教学能力省赛。
三是完善教师学历提升与晋级、晋职制度，出台政策激励教师，特别是40岁以下教师参加在职攻读博士和硕士学位；做好教职工成建制职称转评工作；出台职称自主评审办法，优化职称评聘方案，确保第一次自主职称评审顺利进行。 全面落实从业查询制度，全面进行从业查询，对新进教职工进行准入查询，推动从业禁止制度和教职员工准入查询制度落实。
四是以院校职业技能评定工作为契机，推动和促进教学与行业需求的深度对接。鼓励专业教师参加职业技能考评员培训并考取考评员证，打造一支院校职业技能评定的专业队伍。
五是开展师德师风教育活动，定期组织师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观和价值观，以教育家精神引领高素质教师队伍建设。加强正面宣传，树立师德榜样，举办互动分享会，多渠道展示优秀教师风采。通过师德师风建设与党纪学习教育相结合，加强师德师风建设，依托专家讲座、红色教育基地教育教学实践等促进理论与实践深度融合。强化考核评价机制，定期对教职工进行师德考评，从师德、能力、效果等方面对教师进行满意度的综合测评，形成有效的师德师风监督教育生态。实行师德学期报告制度，对本学期学校师德师风建设工作进行全面总结和梳理。
