守正创新融理论知行合一提效能 ——马克思主义学院概论（二）教研室系列教研公开课活动实况
（通讯员：谢俊玉）为深入贯彻“大思政课”建设要求，精准落实学校教务科研处“深化教学改革、强化实践育人”部署，聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《形势与政策》《军事理论》三门核心课程提质需求，娄底幼儿师范高等专科学校马克思主义学院概论（二）教研室集中开展系列教研公开课活动。学校教务科研处高度关注，教研室全体教师及马院无课教师积极参与，共同为思政教学改革建言献策。
一、《军事理论课》：以赛促研强技能，贴近专业融实践
1、苏芍老师：融专业特色于军事理论，以实践导向破教学难题
10月8日晚至9日上午，军事理论课磨课评课拉开了系列活动的序幕。为全力备战省赛，教研室此前已组织军事理论课教师开展初赛选拔，苏芍老师凭借扎实的教学功底与创新的课程设计脱颖而出，代表教研室进行重点备赛打磨。此次她以“信息化战争与托育人才使命”为主题，面向婴幼儿托育专业学生开展教学展示与录课，聚焦“信息化战争”核心教学内容。课堂上，她紧扣托育专业特色，将信息化战争中的应急救护、信息传递常识与婴幼儿照护场景相结合，打破军事理论单向讲授的传统模式，让抽象的信息化战争知识转化为贴合专业的实践内容，充分调动了学生的参与热情。
授课结束后，老师们立即开展专题研讨。大家一致称赞课程将专业技能与军事理论深度融合，案例设计“接地气”，有效解决了理论与实践脱节问题。同时，也从教学节奏把控、案例本土化等方面提出改进建议。教研处潘主任和马院院长及其他老师则紧扣省赛评分标准，对课程的思政元素融入、学生互动设计给出了精准指导，为苏老师优化参赛课程提供了有力支撑。
2、王昕老师：聚焦国防动员核心，链接智能专业赋能
11月21日（星期五）第2节课，王昕老师在崇文楼110教室开展《军事理论》观摩课，授课对象为智能控制2504班与智能机器人2501班学生，课题聚焦“国防动员”。课堂上，她以“智能时代的国防动员新形态”为切入点，将国防动员的基本理论、核心流程与智能控制、机器人技术的应用场景相结合，通过分析无人机侦察、智能物流在动员中的实践案例，让抽象的国防概念转化为贴近专业的具象内容。同时，她设计“智能装备动员方案设计”小组任务，引导学生结合专业知识探讨技术赋能国防的路径，充分激发了学生的参与感与思考力。
课后研讨中，教师们高度认可课程“理论+专业+实践”的设计思路，认为其精准对接了智能类专业学生的认知特点。建议可引入国防动员领域的本地企业案例，增强产业贴近性；同时增加智能装备动员的模拟演示环节，让学生更直观感受技术应用价值。
图一：苏芍老师进行军事理论课教学展示 图二：王昕老师进行军事理论课教学展示
图三：军事理论课磨课评课研讨现场
二、《形势与政策》：紧扣热点强共鸣，互动探究育情怀
1、苏子童老师：锚定乡村振兴热点，以思辨课堂育青年担当
10月31日（星期五）上午第三节课，教研活动聚焦形势与政策课程，苏子童老师在行政楼二楼大会议室带来了一场主题鲜明的研讨公开课。针对我校学生关注的就业创业政策、乡村教育发展等热点问题，苏老师以“新时代青年的机遇与担当——从乡村教育振兴看青春作为”为题，通过“政策解读+案例分享+小组辩论”的教学模式，将国家政策与娄底本地乡村幼教发展实例相结合，邀请学生结合自身专业畅谈职业规划，让形势政策学习与学生成长需求紧密相连，课堂氛围热烈，互动成果显著。
课后研讨中，教师们肯定课程选题精准对接学生关切，“辩论式”教学有效激发了思辨能力。有老师建议可引入本地优秀乡村幼师创业案例，增强榜样感染力；同时增加政策解读的可视化图表，降低理解难度。
图四：苏子童老师授课现场 图五：授课后的集体研讨现场
2、刘常梅老师：以英烈故事铸魂，让抗战精神润心
11月24日（星期一）下午第六节课，刘常梅老师在崇学楼111阶梯教室，为视传2501至2503班学子带来了一场主题鲜明的形势与政策公开课。本次课程以“铭记历史，砥砺前行——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”为核心专题，将厚重的历史记忆与青年一代的使命担当紧密相连。授课中，刘老师摒弃了单一的理论灌输，创新采用“历史溯源+英烈故事分享+感悟交流”的立体化教学模式，既条理清晰地追溯抗战时期的关键史实，让学生明晰历史发展脉络；又声情并茂地讲述杨靖宇、赵一曼等英烈的感人事迹，用鲜活的人物故事触动学生心灵。同时，她巧妙结合当下与爱国主题相关的热点案例，引导学生在古今对照中深化思考，在互动交流中分享心得，最终帮助青年学子从波澜壮阔的抗战历史中，真正汲取到不畏艰难、奋勇争先的精神力量。
课后研讨环节，教师们重点围绕“形策课热点选题的精准性”“幼儿师范专业学生的思政引导路径”展开交流。大家一致认为，本节课成功实现了“热点问题理论化、理论内容生活化”的目标，同时建议增加“政策实践体验”环节，如组织学生走进乡村幼儿园开展调研，进一步提升课程的实践育人效果。马院领导强调，形策课需坚守“时效性、针对性”，让课程成为学生了解社会、规划人生的重要平台。校长张晓辉同志全程参与了整个授课和研讨过程，对刘老师的授课和我们教研室的教研活动给与了高度肯定，并提出了宝贵的建议。
图六：刘常梅老师授课现场 图七：授课后的集体备课研讨现场（阶梯教室外）
三、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》：深耕理论强根基，对标专业明方向
1、谭艳桃老师：以红色美术为媒，让理论教学入画
11月3日（星期一）第三节课，谭艳桃老师在崇德楼109教室为美术教育2403班授课，主题为“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”。她以“红色美术作品中的初心使命”为切入点，将理论与艺术案例结合，实例印证党的领导作用，实现“知识传授、价值引领、专业赋能”三重目标。
课后研讨聚焦理论与专业融合路径，教师们称赞课程“案例准、专业贴”，为差异化教学提供范例，同时建议搭建线上展示平台，展示学生创作的红色主题作品，推动理论成果转化为专业作品，提升专业引领性。
图八：谭艳桃老师为美教专业学生授课 图九：课后老师们开展教学研讨现场
2、谢俊玉老师：聚焦幼师培养目标，用红色实践启智
11月4日（星期二）第四节课，谢俊玉老师在崇德楼613教室为学前教育2408班讲授同一主题。课程紧扣幼师培养目标，将党的教育方针与幼儿思政启蒙结合，以“红色基因传承”为抓手，设计“红色绘本讲党史”“思政游戏开发”等活动，引导学生思考“如何做新时代红色幼教人”，实现“教-学-用”有机衔接。
研讨中，教师们肯定课程“以学生为中心”的理念，认为其实现了理论与职业素养的深度融合，建议进一步挖掘娄底红色资源，开发更多贴近学前专业的本土案例。同时建议深挖娄底红色资源，开发《娄底红色故事幼儿绘本》校本素材；增加“虚拟课堂”实训环节，以提升教学育人效果和幼教学生的育人能力。
图十：谢俊玉老师授课现场学 图十一：课教学研讨现场
四、总结提升：以研促教明方向，凝心聚力共成长
此次系列教研公开课活动，通过“上课+评课+磨课”的闭环模式，系统展示了概论（二）教研室在三门核心课程教学改革中的探索成果。活动不仅实现了课程间教学经验的跨界交流，更促进了教师教学理念的更新和教学能力的提升，明确了“理论扎根实践、课堂紧跟热点、教学贴近学生”的改革方向。
参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，吸收借鉴先进教学经验，持续优化教学设计，让思政课堂既有理论高度，又有实践温度和时代热度，不断提升教学实效性。马院院长表示，后续将持续搭建跨课程教研平台，推动思政课教学改革走深走实，为培养担当民族复兴大任的新时代幼儿师范人才注入思政力量。
一审：刘常梅
二审：黄 卉
三审：肖体长